教育サービスは、
良いだけでは選ばれません。
学校には、学校ならではの文化や考え方があります。
先生は何を大切にしているのか。
学校ではどのように意思決定されるのか。
私は高校教員として12年間勤務し、ICT推進課長として
学校全体のICT活用にも携わってきました。
現在はEdTech企業や教育サービスの運営にも携わっています。
高校教員
学校現場での実務経験
推進課長
ICT導入・校務改善
企業勤務
教育サービス運営
制作・校正
教育コンテンツ制作
学校現場から、教育サービスの現場へ。
学校現場での経験を土台に、現在はEdTech企業や教育サービスの運営にも携わっています。 教育をさまざまな立場から経験してきました。
高校教員（12年間）
地理歴史・公民科教員として勤務。
学級経営・進路指導・保護者対応など、
学校現場で幅広い業務を経験。
ICT推進課長
1人1台端末導入、Google Workspace運用、 校内ルール整備など学校全体のICT推進を担当。
EdTech企業
学校向けサービスのカスタマーサクセスとして、 学校・教育委員会・社内をつなぐ役割を担当。
教材制作・教育サービス運営
教材制作・校正に加え、 朝のオンライン自習室「あさ学プラス」を運営。
これまで、こんなご相談をいただきました。
教育市場への参入や教育サービスの開発など、 さまざまなテーマでご相談・ご依頼をいただいています。
教育サービス開発
デジタル採点システムの開発にあたり、 学校現場での運用や教員経験を踏まえた フィードバックのご相談。
学校向けサービス
学校向け営業を展開する企業より、 元教員の視点を持つマネージャーとしてのご相談。
教育サービスの立ち上げ
保護者対応サービスの企画について、 学校現場の経験を踏まえた意見交換・壁打ち。
教材制作・校正
地理歴史・公民分野を中心に、 教材制作・問題作成・校正業務。
教員インタビュー
新規教育事業の市場調査として、 元教員へのインタビュー・ヒアリング。
EdTech企業支援
学校向けサービスのカスタマーサクセス、 学校対応・導入支援。
まずは、お話をお聞かせください。
教育サービスの企画・開発、教材制作、学校現場についてなど。
「こんなこと相談してもいいのかな？」という段階でも構いません。
内容を伺い、私がお役に立てそうであれば、一緒に考えさせていただきます。
お問い合わせ
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